Contra la extincion de la filosofía

El argumento que se esconde tras la eliminación, postulada en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), de la historia de la filosofía como materia obligatoria en el bachillerato y en la selectividad es que su enseñanza es inútil. ¿Puede prescindirse, en un mundo de saberes y campos especializados, de la vocación sintética de la filosofía? A juicio del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC), sí. Decía Ortega que "hacer de la utilidad la verdad es la definición de la mentira".El sambenito de inutilidad puede ocultar otras motivaciones. Como es sabido, la carrera de Filosofía Pura es minoritaria. La salida profesional mayoritaria y prácticamente única era la docencia en la enseñanza media. Con la LOGSE las horas lectivas a impartir por estos licenciados se reducen a un tercio.

Consecuencias:

1. Sólo un reducido número de bachilleres tendrán oportunidad de ser introducidos suficientemente en problemas teóricos de primer orden.

2. Los profesores de filosofía en enseñanzas medias se quedan sin horas. A éstos, cínicamente, el MEC les ofrece que se reconviertan en bibliotecarios, orientadores de centro -seudopsicopedagogos-, cargos burocráticos e incluso en monaguillos de una materia no evaluable; algo así como Cultura Religiosa.

Clausurada la salida profesional básica, es de esperar que sólo se matriculen en Filosofía quienes tengan su subsistencia resuelta o los rebotados de otras carreras. Además, en la enseñanza universitaria, el MEC ha declarado los departamentos de Filosofía a extinguir. Nuevas universidades, pero no nuevos departamentos de Filosofía. Ésta, en la Universidad, se diluye en departamentos de Derecho, Humanidades, etcétera, con cariz de asignaturas residuales. En conclusión, nos hallamos ante un intento deliberado del MEC de acabar a medio plazo con la existencia académica de la filosofía.

Dos estrategias subyacen a la planificación del desmantelamiento académico de la filosofía. La primera considera que todo saber no aplicable directamente al mercado es desdeñable. Prioridad de las carreras técnicas sobre las humanísticas. Como cada vez más los presupuestos universitarios dependen del número de alumnos y de la practicidad de las enseñanzas impartidas, se harán inviables los profesores universitarios de filosofía, y ésta morirá académicamente por inanicion.

EI segundo tipo de estrategia reside en la intención de quienes controlan la denominada "renovación pedagógica" en conquistar para la psicopedagogía omnímoda presencia y amplio poder en el sistema educativo. Por eso se anima a los profesores de filosofía a que se reciclen en asesores psicopedagógicos, lo cual supone la transformación de una plaza de filosofia en otra de psicopedagogía. O se sugiere a los recién licenciados que opositen a "Psicopedagogía"... ¡Qué casualidad, los dos últimos directores generales de Renovación Pedagógica han sido psicólogos! Ante la situación académica de la filosofía, los sindicatos han señalado que no pueden intervenir, ya que no se trata de un problema laboral (??!!). Y se alían con el Ministerio-patrón apoyando la taimada reconversión., De no modificar su postura, habrá que sospechar que también estos sindicatos o son ciegos ante lo que ocurre o tienen también intereses inconfesables.