EL BUZÓN DE PEZZI Decreto de convivencia

El equipo directivo del IES Juan Ramón Jiménez de Moguer (Huelva) está elaborando un Borrador de Reglamento de Organización y Funcionamiento. Sin embargo, en algunos aspectos sólo contamos con el borrador de Decreto de Derechos y Deberes de los Alumnos. Nos gustaría saber si el Decreto se va a aprobar, cuándo y, sobre todo, cómo queda tras la negociación. José Miguel Morales. Director. Respuesta. Agradezco su interés por la aplicación de la Carta de Derechos y Deberes, porque, como ya he expresado anteriormente, es necesario regular la convivencia de los centros. Le adelanto que este Decreto estará publicado, previsiblemente, en el mes de abril. El texto de ese Decreto se ha enriquecido durante el debate con las aportaciones de toda la comunidad educativa. Finalmente, se ha alcanzado un alto consenso, como demuestra que el pleno del Consejo Escolar de Andalucía lo ha aprobado sin ningún voto en contra. En cualquier caso le remitiremos el proyecto aprobado por el Consejo Escolar. Catedráticos Concurso junto con 52 solicitantes a una plaza de profesor asociado a tiempo parcial en la Universidad de Málaga (UMA), plaza que me es adjudicada. Con los mismos méritos solicito acceder a catedrático de Secundaria y compruebo que solicitantes que en el concurso de la UMA obtuvieron puntuaciones inferiores a la mía, duplican o triplican mi puntuación según el baremo de acceso a catedrático. ¿Cree usted que tal baremo es acorde a los principios de asignación equitativa? José Luis Albanchez. Fuengirola (Málaga). R. Los baremos para optar a plazas de profesores asociados de las universidades y los de acceso de los profesores de Secundaria a la condición de catedráticos son distintos, ya que los primeros los aprueban las universidades y priman los conocimientos específicos de unas asignaturas concretas, de algún Plan de Estudios. En su caso, la materia para la que ha sido contratado en la Universidad de Málaga es mucho más específica que la materia en la que concursó para acceder a la condición de catedrático, proceso, como sabe, que aún está en fase de resolución.