Pautas sobre cómo actuar

El programa ¿Adónde vamos tan deprisa?, de la Fundación Centro de Estudios de Aprendizaje y Reeducación, da orientaciones concretas a los docentes sobre cómo actuar con sus alumnos. Éstas son algunas:

- Ortografía y redacción. Aunque el programa no se propone perfeccionar la ortografía de los alumnos, considera que el profesor debe evitar comentarios peyorativos en el aula sobre la expresión oral y escrita, y en especial sobre la ortografía de los alumnos. Si alguna palabra aparece mal escrita en la pizarra, el docente debe corregirla sin más importancia o decir, con naturalidad, al que lo ha escrito que la corrija él mismo.

Ante una expresión confusa del alumno, el docente debe repetir la idea de éste tratando de mejorarla, pero sin recalcar que lo expuesto por el estudiante era incorrecto.

- Memoria. Los autores explican que la memoria es imprescindible para el aprendizaje y que está íntimamente relacionada con la comprensión. Pero comprender no es lo mismo que aprender. Se puede memorizar sin comprender, de un modo mecánico; pero para comprender es imprescindible la memoria, el aprendizaje previo.

"Y sin duda alguna", aseguran los autores, "para poder responder a los requerimientos escolares y sociales es preciso contar con una adecuada ejercitación de la memoria que permita fijar la experiencias y los conocimientos".

- Tiempo. Los autores insisten que este programa no está dirigido a profesores "apresurados". El proyecto no establece ningún tiempo predeterminado ni para las lecciones ni para el total del programa.

El objetivo es que los alumnos tomen conciencia de cómo aprenden. Y el tiempo es variable, como lo son los estudiantes, grupos y profesores. Debe ser el docente el que se adapte a las particularidades de cada grupo.