La ESO, ¿debate virtual?

Durante estos días, miles de profesores nos hemos sentido tremendamente sorprendidos; de repente, parece que 500 compañeros nuestros estaban en Madrid debatiendo la ESO. Curiosamente, en los diferentes claustros, al menos de la Comunidad Valenciana, nadie tenía ninguna información. ¿Cómo ha circulado la información del debate? ¿Hay que justificar una contrarreforma? ¿Son todos de Madrid? ¿Por qué las informaciones no llegan? ¿Dónde están los sindicatos? Éstas son algunas de las preguntas que se han ido oyendo en los diferentes centros. La reforma fue y está siendo duramente criticada por muchos sectores, y son especialmente ácidas las críticas que llegan desde los propios centros educativos. Los tintes negros catastróficos, el descontrol, la falta de claridad en los objetivos, el color de rosa de unos planteamientos que no son reales en las aulas, llevan a una serie de valoraciones que, si bien tienen su parte de verdad, también ocultan una serie de problemas que deberían ser debatidos por todos los sectores implicados. Algunos de los problemas surgen porque la reforma se ha hecho sin tener en cuenta las opiniones de los principales implicados en la misma o sin tener en cuenta la realidad de las aulas, y ahora, cuando parece que se entra en un debate, a mucha gente que llevamos años con la ESO, y a la que no nos va tan catastróficamente mal, nos hubiera gustado participar en el mismo y aportar nuestro granito de arena. Es cierto que hay muchas cosas que se pueden y se deben mejorar, aunque también es muy probable que todo esto no sirva de nada, puesto que las decisiones políticas y los presupuestos nunca llegan, pero, después de estar leyendo en la red todas las comunicaciones de las mesas redondas, creo que este material podría ser el punto de partida de un debate más serio en el que se tenga en cuenta a todos los centros y sectores implicados.- . .