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Pregunta. ¿Por qué los alumnos de 1º de ESO que han elegido francés como primera lengua se les discrimina con respecto a los de inglés y se les obliga a comenzar desde cero? ¿Por qué se mezclan en el mismo curso, niños con diferente nivel? ¿Por qué en primera opción como en segunda, se tiene el mismo texto? Rosa María Lara Martín.Respuesta. Una vez consultada la Delegación de Granada, nos encontramos con un grupo de 1º de ESO integrado por 9 alumnos que cursan francés como primer idioma, de los cuales 6 estudiaron inglés como idioma en Primaria y sólo 3 francés, con lo cual existen dos niveles de entrada. Con este número de alumnos se planificó un grupo con su correspondiente cupo de profesorado. No obstante, ante la realidad de los dos niveles en la clase de francés, se decide que la profesora auxiliar de conversación francesa con que cuenta el centro como medida extraordinaria de refuerzo, dedique un día a la semana de atención exclusiva a los 3 alumnos con nivel más avanzado, con el objetivo de no retrasar su ritmo de aprendizaje y, al ser un grupo muy reducido, se les presta una atención personalizada. El uso del mismo libro de texto para los alumnos de primer y segundo idioma se lleva a cabo porque el mismo contempla varios niveles de profundización que se irán adaptando al ritmo de aprendizaje de cada alumno.

Las preguntas para El buzón de Pezzi no excederán 10 líneas de texto. Deben remitirse a EL PAÍS, Cardenal Bueno Monreal s/n, Edificio Columbus, 41013 Sevilla. También pueden enviar un fax al 95 424 6124 o un e-mail a andalucia@elpais.es