EDUCACIÓN
No, las niñas no son peores en matemáticas que los niños: el método de enseñanza hace que se queden atrás
Los niños y las niñas inician la educación primaria con habilidades similares en matemáticas. Sin embargo, a medida que avanzan en el colegio, se va desarrollando una diferencia en favor de los niños. Es lo que ha determinado un nuevo estudio sobre la brecha de género en esta materia.
- En los cuatro primeros meses de Primaria, los niños ya sacan un 0,2 a las niñas.
- Y cuadruplican la cifra en el segundo año de Primaria sin importar el nivel socioeconómico ni la escuela en la que estudien.
Si las habilidades son las mismas... ¿qué ocurre en el colegio?
- Los expertos sugieren que algunos métodos de enseñanza pueden influir reforzando las desigualdades y provocando más ansiedad en las niñas, como las pruebas con límite de tiempo o los exámenes competitivos.
- Además, las niñas internalizan ese estereotipo de que son malas en matemáticas y acaba afectando a su confianza.
¿Y cómo se puede resolver? Requiere un cambio de paradigma en el que participe toda la sociedad.
- Los expertos llaman a reforzar la confianza, la autoestima y la gestión del estrés de las niñas, además de promover ejercicios que fortalezcan la resistencia a la presión externa.
- También llaman a los padres y madres a fomentar la curiosidad y el pensamiento lógico en niños y niñas por igual.
©Foto: Óscar Corral